Pengaruh Metode Peta Pikiran Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 36 Jakarta

septi rahmawatisari; dr. hj. nani solihati, m.pd.;

Septi Rahmawatisari. Pengaruh Metode Peta Pikiran terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 36 Jakarta. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode peta terhadap kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 36 Jakarta, pada semester 2 tahun ajaran 2016-2017. Penelitian pada skripsi ini menggunakan metode eksperimen. Dalam metode ini peneliti menggunakan dua kelompok penelitian, yaitu kelas kontrol dan eksperimen. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes menulis cerpen. Sebelum tes, kelas eksperimen diberikan pengajaran berupa metode peta pikiran. Tes ini berbentuk esai dan berisi tugas siswa menulis cerpen secara individu dengan tema percintaan, yaitu cinta kepada ayah, sahabat, tuhan dan ibu. Sedangkan pada kelas kontrol diberikan pengajaran menulis tanpa menggunakan metode peta pikiran. Siswa menuliskan cerita pendek dengan tema bebas dengan imajinasi yang diarahkan oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode peta pikiran. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 36 Jakarta sebanyak 3 kelas. Pengambilan sampel ini dilakukan dengan menggunakan cara sample random sampling (acak sederhana), lalu dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang berjumlah 60 siswa. Itu berarti tiap-tiap kelas berjumlah 30 siswa sebagai sampel. Hasil perhitungan uji-t menunjukan bahwa thitung= 2,540. Sedangkan nilai ttabel 1,70 pada taraf = 0,05. Dengan demikian thitung > ttabel yaitu 2,540 > 1,70 yang berarti Ho ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh metode peta pikiran terhadap kemampuan menulis cerpen siswa.