Pengaruh Model Dramatic Learning Terhadap Kemampuan Apresiasi Drama Pada Siswa Kelas XI SMAN 45 Jakarta Utara

tukirin ir. mm.; kurnia herniansyah se. mm; dr. hj. nani solihati, m.pd; dra. hj. ummul qura, m.pd;

SAKDIYAH, NIM : 1301055106. Pengaruh Model Dramatic Learning terhadap
Kemampuan Apresiasi Drama pada Siswa Kelas XI SMAN 45 Jakarta Utara.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Dramatic
Learning terhadap kemampuan apresiasi drama pada siswa kelas XI SMAN 45
Jakarta Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode true
eksperimen design. Tempat pada penelitian ini di SMAN 45 Jakarta berjumlah
284 siswa. Pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling.
sampel yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas XI MIPA-1 dengan
jumlah sampel 30 orang siswa dan diberi perlakuan penggunaan model Dramatic
Learning. Sampel yang terpilih sebagai kelas kontrol adalah kelas XI MIPA-2
dengan jumlah sampel 30 siswa dan diberi perlakuan penggunaan metode
ceramah. Data yang diperoleh berdasarkan tes kemampuan mengapresiasi teks
drama. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil uji normalitas post-test
kelas eksperimen yaitu Lhitung = 0,060 = Ltabel pada Hasil uji
normalitas post-test kelas kontrol yaitu Lhitung = 0,070 = Ltabel pada
Pada kedua sampel tersebut terlihat bahwa Lhitung tabel , maka dapat
disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya,
diperoleh data uji homogenitas, menggunakan uji fisher, yaitu Fhitung = 1,08 pada
dengan dk pembilang 29 dan dk penyebut 29 yaitu 1,86. Berdasarkan
perhitungan tersebut, disimpulkan bahwa Fhitung = 1,08 1,86 = Ftabel maka
sampel berasal dari populasi yang homogen. Berdasarkan uji hipotesis, yaitu thitung
= 2,80 > 1,67 = ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan
terdapat pengaruh model dramatic learning terhadap kemampuan apresiasi drama
siswa kelas XI SMAN 45 Jakarta Utara.