Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Kemampuan Menulis Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMA Kemala Bhayangkari 1 Jakarta

ahmad subaki, se., mm. ak.; ir.tukirin, mm; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd.; dra. hj. ummul qura, m.pd;

Rahayu Afista Hardianti. Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMA Kemala Bhayangkari 1 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMA Kemala Bhayangkari 1 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kemala Bhayangkari 1 Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2016 – 2017.
Penelitian ini menggunakan metode True Eksperimental Design. Dengan design pretest posttest eksperimen dan pretest posttest kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Kemala Bhayangkari 1 Jakarta dengan jumlah 150 siswa. Sampel penelitian pada penelitian ini adalah 60 siswa yang terdiri dari kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Data diperoleh melalui tes kemampuan menulis teks eksplanasi kompleks pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran Hypnoteaching dan pada kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran diskusi.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil uji normalitas posttest kelas eksperimen yaitu 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih kecil dari 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,1056 < 0,161) pada α = 0,05 maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Dan untuk kelas kontrol diperoleh hasil uji normalitas posttest yaitu 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih kecil dari 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,1499 < 0,161) pada α = 0,05 maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Berdasarkan uji homogenitas menggunakan uji fisher diperoleh 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,19 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,86 dengan taraf signifikan 0,05. Karena 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , maka dapat disimpulkan varians kedua kelompok tersebut homogen. Berdasarkan uji hipotesis t hitung diperoleh 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 14,73 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,2002 dengan taraf signifikansi 0,05 hal ini berarti tolak H0 . Simpulan dari penelitian ini bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran hypnoteaching terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi kompleks siswa kelas xi sma kemala bhayangkari 1 jakarta.