Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa

dr. muchdie, ms; dr. ervin azhar, s.si., m.pd.; nurafni, m.pd.;

MUHAMMAD IMRON. 1301125100. Pengaruh Model Pembelajaran Think
Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Kemampuan pemecahan masalah matematik siswa perlu diupayakan, sehingga
siswa mampu dan terbiasa menghadapi permasalahan yang tidak rutin. Penelitian
ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran think talk write
(TTW) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Penelitian ini
dilakukan di SMA Negeri 94 Jakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode yang
digunakan adalah metode quasi experimental, yang melibatkan 72 siswa sebagai
sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Pengumpulan
data setelah perlakuan dilakukan menggunakan tes kemampuan pemecahan
masalah matematik siswa yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil tes
kemampuan pemecahan masalah matematik siswa sudah memenuhi uji prasyarat
analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model
pembelajaran think talk write (TTW) terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematik siswa dengan besar pengaruh tergolong tinggi. Hal ini dapat dilihat
dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajar
dengan model pembelajaran think talk write (TTW) lebih tinggi dibanding ratarata
kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang tidak diajar dengan
model pembelajaran think talk write (TTW).