Pengaruh Metode Pembelajaran Study of Group Integrated-Interconnected (SYGI) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

prof. dr. koesmawan, m.sc, mba; dr. ervin azhar, s.si., m.pd.; ayu faradillah, m.pd.;

MAULIDINA RAHMAWATI. NIM: 1301125096. Pengaruh Metode Pembelajaran Study of Group Integrated-Interconnected (SYGI) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2017.
Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa adalah salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika, sehingga siswa harus memahami konsep matematika terlebih dahulu untuk terciptanya penyelesaian masalah dan mengaplikasikan matematika dalam dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh metode pembelajaran SYGI terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tajur Halang pada kelas VII semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode Pre-Eksperimental Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Cluster Samping. Setelah diberi perlakuan, data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan hasil yang didapat adalah varians yang homogen. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% dan didapat yang berarti tolak . Kemudian untuk mengetahui pengaruh dengan perhitungan Effect Size dengan hasil yang didapat adalah sebesar 1,69 dan termasuk dalam interpretasi tinggi. Jadi hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Pembelajaran Study of Group Integrated-Interconnected (SYGI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.