Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) dan Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain, Write (POEW) di SMP Negeri 257 Jakarta

enong muiz, s.e., m.si.; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; nurafni, m.pd.;

MARIA EVA ADZISTA. NIM: 1301125094. Perbedaan Kemampuan
Penalaran Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Predict,
Observe, Explain (POE) dan Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain,
Write (POEW) di SMP Negeri 257 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran predict,
observe, explain (poe) dan model pembelajaran predict, observe, explain, write
(poew). Penelitian ini menggunakan metode static group comparison design.
Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII yang terdiri dari 31 siswa kelas
eksperimen 1 dan 30 siswa kelas eksperimen 2. Pengujian prasyaratan analisis
berupa uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas
dengan uji Fisher. Analisis data skor kemampuan penalaran matematis siswa
menggunakan uji-t diperoleh nilai peluang dengan taraf signifikasi hal ini berarti tolak . Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran predict, observe, explain (poe) dan model pembelajaran predict, observe, explain, write (poew).