Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMAN 1 Tangerang Selatan

m. nurrasyidin, se, m.si ; fitrisia, se. ak, m.si; wahidin, m.pd.; nurafni, m.pd.;

KIKI RIZKI AMALIA. NIM: 1301125084. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMAN 1 Tangerang Selatan. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Maret 2017.
Kemampuan berpikir kritis merupakan hal penting yang harus dimiliki oleh para siswa, karena dalam pembelajaran matematika mengandalkan proses berpikir kritis yaitu dengan analisis, sintesis, dan evaluasi dari suatu konsep yang dipelajari. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI MIPA 4 SMAN 1 Tangerang Selatan melalui penerapan metode Problem Based Learning pada materi turunan fungsi aljabar. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa setelah diterapkannya metode Problem Based Learning di kelas XI MIPA 4, kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan, yang ditunjukkan dengan rata-rata nilai tes kemampuan awal adalah 4,51 meningkat menjadi 52,1 pada Siklus I, kemudian terjadi peningkatan kembali pada Siklus II yaitu dengan rata-rata nilai menjadi 69,9. Kemampuan berpikir kritis siswa dari Siklus I ke Siklus II mengalami peningkatan rata-rata nilai sebesar 17,8.