Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN Kembangan Selatan 01 Pagi Jakarta Barat

nendi juhandi, se. mm.; yusdi daulay, se, mm.; dr. hj. sri astuti, m.pd; ferawati, m.pd;

AFIFAH KHARIMAH. NIM: 1301045010. “Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN Kembangan Selatan 01 Pagi.” Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN Kembangan Selatan 01 Pagi., semester II tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes obyektif bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban (a,b,c,d), tes obyektif bentuk menjodohkan, tes obyektif bentuk melengkapi, tes obyektif bentuk benar-salah. Sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 32 siswa kelas VA dan 32 siswa kelas VB yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas tes 0,852 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson). Hasil pengujian normalitas menunjukkan bahwa diperoleh Ltabel pada taraf signifikansi α = 0,05 untuk n = 32 adalah 0,1568 dan diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung = 0,1164 dan pada kelas kontrol Lhitung = 0,1329 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh Fhitung = 1,29 dan nilai Ftabel = 1,84 dangan taraf signifikansi α = 0,05. Karena Fhitung ≤ Ftabel maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji –t maka diperoleh thitung = 2,061 sedangkan ttabel = 1,999. Karena thitung ≥ ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, hasil penelitian terdapat Pengaruh Metode Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN Kembangan Selatan 01 Pagi Jakarta Barat. Serta penggunaan metode ini sagat cocok diterapkan pada semua mata pelajaran yang ada di sekolah dasar untuk dapat menggali pemahaman dan kemampuan siswa dalam menangkap materi pembelajaran.
Kata Kunci : Metode pembelajaran Practice Rehearsal Pairs, hasil belajar Kognitif Ilmu Pengetahuan Alam.