Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Edutainment Dengan Model Group Investigation Playing Pada Siswa Kelas IV SDN Tugu 1 Depok

nendi juhandi, se. mm.; agung a. rasul, se, mm.; r. tricahyono nur harsono, drs., m.si; safrul kadri, m.pd;

ADE MARLINA SEMPURNA MALAU. NIM. 1301045004. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Edutainment dengan Model Group Investigation Playing Pada Siswa Kelas IV SDN Tugu I Depok. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil brlajar IPA antara penggunaan model pembelajaran Edutainment dengan Model Group Investigation Playing Pada Siswa Kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tugu I Depok kelas IV pada semester II tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 32 siswa kelas IVA (eksperiment 1) yang menggunakan model pembelajaran Edutainment dan 28 siswa kela IVC (eksperimen 2) dengan model pembelajaran Group Investigation Playing. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji beda dua rata-rata (Uji-t).
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara penggunaan model pembelajaran Edutainment dengan model pembelajaran Group Investigation Playing pada siswa kelas IV SDN Tugu I Depok. dibuktikan dengan uji perbedaan dua rata-rata (Uji-t) yang menunjukan bahwa diperoleh thitung > ttabel (4,257 > 2,002) pada α = 0,05 dan dk = 58. Sementara pada α = 0,05 dan dk = 58 diperoleh thitung > ttabel (4,257 > 2,664). Maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Rata-rata hasil belajar IPA siswa yang pembelajarannya menggunakan model Edutainment sebesar 69,625, Varians 110,177 dan dan simpang baku 10,493. Sedangkan rata-rata hasil belajar IPA siswa yang pembelajarannya menggunakan model Group Investigation Playing sebesar 73,214, varians 114,841 dan simpang baku 10,716. Hal ini menunjukan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation Playing lebih baik dari pada hasil belajar IPA siswa yang menggunakan model Edutainment.
Kata Kunci : Edutainment, Group Investigation Playing, Hasil belajar IPA