Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis Lembar Aktivitas Siswa (LAS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa

nendi juhandi, se. mm.; h. ahmad subaki, se., ak., mm.; drs. m. soenarto, m.si.; ayu faradillah, m.pd.;

JUWITA KURNIAWATI. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis Lembar Aktivitas Siswa (LAS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Metamatika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2017.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis lembar aktivitas siswa (LAS) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 41 Jakarta tahun pelajaran 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan cluster random sampling pada siswa kelas VII. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis berbentuk uraian. Dari hasil perhitungan uji validitas dengan rumus korelasi Product Moment diperoleh 7 soal valid. Hasil uji reliabilitas adalah soal tersebut reliabel. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas didapat varians yang homogen. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 5% dan didapat yang berarti tolak . Simpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbasis lembar aktivitas siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.