Perbedaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Model Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV di SDN Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur

trinandari prasetya nugrahanti, se, ak, m.si; m. nurrasyiddin, se, m.si; dr. acep kusdiwelirawan, m.si; dra. sri mawani, m.pd;

Rizqiyah Fatmayani. NIM: 1101045272. “Perbedaan Model Pembelajaran
Numbered Head Together (NHT) Dengan Model Jigsaw Terhadap Hasil
Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV Di SDN Pekayon 10 Pagi
Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan model
pembelajaran Jigsaw dalam hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN Pekayon 10
Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015.
Populasi penelitian ini berjumlah 68 orang yang seluruhnya diteliti. Teknik
sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini
menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan Quasi Eksperimen.
Instrument penelitian yang digunakan adalah pilihan ganda sebanyak 30 soal.
Reliabilitas tes menggunakan rumus KR-20 diperoleh angka 0,80
Berdasarkan perhitungan uji normalitas Liliefors untuk kelas Numbered
Head Together (NHT) Lhitung < Ltabel (0,1172 < 0,1520) dan model pembelajaran
Jigsaw Lhitung < Ltabel (0,1379 < 0,1520) dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05, maka
sampel berasal dari populasi normal. Uji homogenitas menggunakan uji fisher
diproleh Fhitung < Ftabel ( 1,374 < 1,782) dengan taraf signifikan ⍺ = 0,05 dk
pembilang = 33 dan dk penyebut = 33. Kedua kelompok mempunyai varians sama
atau homogen.
Uji hipotesis menggunakan dengan uji-t (t-test) diperoleh thitung sebesar
4,1759 sedangkan ttabel(α=0,05) = 1,99982 dan ttabel(α=0,01) = 2,65568, taraf kebebasan
(dk) = 66 maka thitung > ttabel sehingga H₀ ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian
ini disimpulkan bahwa ada perbedaan antara model pembelajaran Numbered Head
Together (NHT)dan model pembelajaran Jigsaw dalam hasil belajar IPA siswa
kelas IV. Dengan rata-rata hasil belajar menggunakan model pembelajaran
Numbered Head Together (NHT) (88,38) lebih tinggi daripada rata-rata hasil
belajar menggunakan model pembelajaran Jigsaw (80,38).
Kata kunci : Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT), model