Pemanfaatan Cagar Budaya Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Kabupaten Cilacap

hj. aliyah hamka dan tukirin; prof. dr. suswandari, m. pd; laely armiyati, m.pd.;

ABSTRAK
Acep Saepul Milah. Pemanfaatan Cagar Budaya dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Kabupaten Cilacap. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman guru dalam pemanfaatan cagar budaya ditinjau dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta mendeskripsikan strategi guru terhadap pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah.
Penelitian ini menggunkan metode mixed methods dengan model Sequential Explanatory yaitu model penelitian yang melakukan penelitian dengan cara mengumpulkan data dan menganalisis data kuantitatif pada tahap pertama, kemudian melakukan pengumpulan data dan menganalisis data kualitatif pada tahap kedua, selanjutnya menganalisis data secara keseluruhan untuk kemudian diambil kesimpulan dari analisis data tersebut. Teknik sampling yang digunakan adalah probability sampling dengan simple random sampling, populasi penelitian ini adalah guru-guru mata pelajaran sejarah jenjang SMA.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pemahaman guru terhadap konsep cagar budaya dan sikap guru terhadap pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah baik, yaitu sebesar 75 %, sikap guru sejarah terhadap pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah hasilnya sebesar 82,4 %. Tetapi besarnya pemahaman guru terhadap konsep cagar budaya dan sikap terhadap pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah tidak diikuti oleh pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah yang hanya sebesar 49,25 %. Penyebab dari minimnya pemanfaatan cagar budaya tersebut adalah 1)Banyaknya guru sejarah di Kabupaten Cilacap yang belum paham mengenai latar belakang sejarah cagar budaya tersebut, 2) Jarak antara beberapa sekolah dengan obyek cagar budaya cukup jauh berkisar antara 70-75 Km. Meskipun demikian, ada beberapa guru yang telah memanfaatkan cagar budaya dengan menggunakan metode proyek. Tanggapan siswa terhadap pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah sangat positif, mereka sangat mengapresiasi pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan cagar budaya.
Kesimpulan yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu kekayaan cagar budaya di Kabupaten Cilacap, pemahaman guru terhadap konsep cagar budaya dan sikap guru terhadap pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah yang baik tidak dioptimalkan oleh sebagian besar guru mata pelajaran sejarah SMA di Kabupaten Cilacap ke dalam pembelajaran sejarah. Hanya sebagian kecil guru yang telah memanfaatkan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah. Dalam pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran sejarah, guru-guru tersebut menggunakan metode proyek. Pemanfaatan cagar budaya dalam pembelajaran mendapat respon positif dari siswa.