Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Web Melalui Model CAI (Computer Assisted Instruction) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Divergen Dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

eti rochaety dan agung a. rasul; dr. acep kusdiwelirawan, mm; mirzanur hidayat, m.si;

ABSTRAK
Devi Zuriati. Pengaruh Media Pembeljaran Berbasis Web Melalui Model CAI (Computer Assisted Instruction) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Divergen dan Kemandirian terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Telah dilakukan penelitian pengaruh media pembelajaran berbasis web melalui model CAI (Computer Assisted Instruction) ditinjau dari kemampuan berpikir divergen dan kemandirian terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini didasari oleh berbagai permasalahan dalam dunia pendidikan khususnya penggunaan media pembelajaran. Penelitian yang dilakukan di SMAN 88 Jakarta, menggunakan metode eksperimen dengan sampel berjumlah 30 siswa. Berdasarkan hasil perhitungan analisis pada uji normalitas menggunakan uji Liliefors dengan galat taksiran. Hasil normalitas didapatkan nilai Lhitung < Ltabel yang berarti kelas berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas menggunakan Uji Bartlett. Hasil homogenitas didapatkan χh2 < χt2 dengan taraf signifikansinya α = 0,05 berarti kelas berdistribusi homogen. Uji hipotesis dengan uji-t pada analisis jalur digunakan untuk menguji keberartian koefisien jalur dan uji hipotesis dengan uji-F digunakan untuk menguji pengaruh koefisien jalur secara keseluruhan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t didapat dan yang berarti H0 ditolak; pada hipotesis menggunakan uji F didapat dan yang berarti ditolak. Maka berdasarkan perhitungan uji hipotesis, dapat disimpulkan terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis web melalui model CAI ditinjau dari kemampuan berpikir divergen dan kemandirian terhadap hasil belajar fisika siswa.