Pengaruh Disiplin Dan Sikap Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Pembelajaran Auditory, Interllectually, Repetition (AIR)

ahmad abubakar dan tukirin; ferawati, s.pd., m.pd; sugianto, s.si., m.si;

ABSTRAK
ARIE KATRINE. NIM:1301135005. Pengaruh Disiplin dan Sikap Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jakarta: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh disiplin dan sikap belajar terhadap hasil belajar fisika melalui metode pembelajaran auditory, intellectually, repetition (AIR). Metode penelitian yang digunakan yaitu True Experimen Design bentuk posstest only dengan desain penelitian Analisis Jalur (Path Analysis), sementara teknik pengambilan subjek penelitian yaitu Simple Random Sampling sebanyak 44 siswa. Setelah dipastikan kelompok terdistribusi linier, normal, dan homogen maka dilakukan uji hipotesis dengan analisis jalur (path analysis) dengan uji t maka diperoleh hasil koefisien jalur = 0,859 dengan nilai > dengan taraf signifikan α = 0,05, > dengan taraf signifikan α = 0,01 maka adanya pengaruh antara disiplin belajar dengan sikap belajar terhadap hasil belajar fisika, selanjutnya koefisien jalur = 2,936 dengan nilai > dengan taraf signifikan α = 0,05, > dengan taraf signifikan α = 0,01 maka adanya pengaruh antara disiplin belajar terhadap hasil belajar fisika dan koefisien jalur = -2,339 dengan nilai > dengan taraf signifikan α = 0,05, > dengan taraf signifikan α = 0,01 siswa maka tidak adanya pengaruh antara sikap belajar terhadap hasil belajar fisika