Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Cooperative Learning Tipe Berkirim Salam Dan Soal di Kelas IV SDN Menteng Dalam 05 Pagi Jakarta Selatan

enong muiz dan nendi juhendi; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd; dra. hj. nur wahyuni, m.si;

Priagung Sabtya Nugroho. Nim. 1301047007. Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui model cooperative learning tipe berkirim salam dan soal pada siswa kelas IV SDN Menteng Dalam 05 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sakolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Prof. Dr. Hamka. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model cooperative learning tipeberkirim salam dan soal pada siswa kelas IV SDN Menteng Dalam 05 Pagi Jakarta Selatan. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV sebanyak 27orang, terdiri dari 12 siswa laki- laki dan 15 siswa perempuan.
Metode penelitian yang dilaksanakan yaitu dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilaksanakan secara kolaboratif bersama rekan sejawat dalam hal melakukan observasi terhadap tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah secara kualitatif. Penelitian dilaksakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi
Siswa lebih aktif, lebih kondusif, dan lebih menyimak materi yang diberikan selama proses pembelajaran berlangsung. Aktivitas guru juga meningkat dari siklus sebelumnya. Data menunjukkan bahwa aktivitas guru sebelumnya menunjukkan angka 72%, namun setelah pelaksanaan siklus II berlangsung aktivitas guru dalam mengajar meningkat menjadi 92%. Pada setiap akhir pembelajaran guru memberikan test. Hasil test menunjukkan bahwa pada siklus I persentase siswa yang belum mencapai KKM adalah 37% dengan nilai rata-rata 66 dan persentase siswa yang sudah mencapai KKM yaitu 63% dengan nilai rata-rata 88.
Berdasarkan hasil yang didapat selama proses penelitian berlangsung dapat disimpulkan bahwa Model cooperative learning tipeberkirim salam dan soal terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Menteng Dalam 05 Pagi Jakarta Selatan. Penggunaan Model cooperative learning tipeberkirim salam dan soal dalam mata pelajaran IPS dapat membantu siswa memahami materi yang telah disampaikan.