Pengaruh Strategi Pembelajaran Stenografi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II di SDN Krukut 02 Depok

ahmad h. abubakar dan h. ahmad subaki; dra. nur wahyuni, m.si; dr. ishaq nuriadin, s.pd., m.pd;

OPPY OCTAVIANASARI, NIM : 1301045403. Pengaruh strategi
pembelajaran stenografi matematika terhadap hasil belajar matematika kelas II
SDN Krukut 2 Depok Jawa Barat. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, 2017.
Hasil belajar siswa yang rendah dikarena adanya proses pembelajaran yang
monoton, berpusat pada guru, dan siswa terlihat pasif. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran stenografi matematika dengan
hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi
Eksperimen tipe posstest-only design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi
pada penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Krukut 2 Depok Jawa Barat
berjumlah 381 siswa dengan menggunakan cluster random sampling dan didapat
sebanyak 36 siswa. Instrumen dalam penelitian menggunakan tes hasil belajar
siswa sebanyak 6 soal yang telah diuji validitas dan reabilitas. Uji prasyarat
berupa uji normalitas dengan menggunakan uji Lillifors dan uji homogenitas
menggunakan Fisher, didapat data berdistribusi normal dan homogen. Hasil
perhitungan didapat thitung sebesar 4,28 dengan ttabel sebesar sebesar 2,030 dan
signifikan pada α sebesar 5 % serta effect size sebesar 1,42. Penelitian ini
menympulkan bahwa terdapat pengaruh positif strategi pembelajaran stenografi
matematika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Krukut 2
Depok Jawa Barat.
Kata kunci : Strategi Stenografi Matematika, Hasil Belajar Matematika