Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (Ttw) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

h. ahmad subaki dan kurnia heriansyah; gufron amirullah,, m.pd; rizkia suciati, m.pd;

Novit Karunia Prihatiningsih. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bekasi pada bulan Maret -
Mei 2017. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas X MIA dengan teknik sampling menggunakan cluster random sampling diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 5 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan Quasy Eksperimental dengan desain Pretest Posttest Control Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal uraian sebanyak tujuh soal yang dikembangkan berdasarkan enam indikator kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil uji-t dengan taraf siginifikansi 1% diperoleh nilai thitung 5,65 > ttabel 2,38. Dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan indikator kemampuan berpikir kritis yang tertinggi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah merumuskan masalah, sedangkan komponen kemampuan berpikir kritis yang terendah pada kelas eksperimen adalah memberikan argumen dan pada kelas kontrol adalah melakukan evaluasi.