Hubungan Antara Kecerdasan Emosi Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 05 Palmerah Pagi Jakarta Barat

ahmad h. abubar dan suroto; dra. hj. fitniwilis, m.pd; drs. daniel fernandez, m.si;

OKTA DEWI PUSPANINGRUM. NIM : 1101045566. Hubungan Kecerdasan Emosi dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 05 Palmerah Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta : Program Studi Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar. Hipotesis penelitian adalah “Terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar siswa”. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN 05 Palmerah Pagi Jakarta Barat, pada semester genap tahun ajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini berjumlah 77 siswa. Berdasarkan tabel Issac dan Michael jumlah sampel yang diambil dari populasi yaitu sebanyak 65 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik acak proporsional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan korelasional, data yang diperoleh untuk variabel X berasal dari data kecerdasan emosi dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner dengan skala likert, sedangkan variabel Y berasal dari data skor (rata-rata nilai UTS). Instrumen penelitian sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus pearson didapat 37 pernyataan yang valid dari 45 pernyataan dan didapat 8 pernyataan yang tidak valid
Setelah data berdistribusi normal dan linier berdasarkan uji normalitas dan uji linieritas, dilanjutkan dengan analisis varians (ANAVA). Dari uji F diperoleh Fhitung = 39,17 dan nilai Ftabel = 4,00. Maka Fhitung < Ftabel , artinya terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menghitung korelasi product moment dan didapat rhitung (ρ ʸ) = 0,619 karena ρ > 0, yang berarti bahwa terdapat hubungan yang positif antara variabel x terhadap variabel y, dan melakukan perhitungan koefisien determinasi hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien determinasi (KD) sebesar 0,3834. Hal ini berarti bahwa variasi prestasi belajar 38,34% dijelaskan oleh kecerdasan emosi dan sisanya 61,66% dijelaskan oleh faktor lain. Simpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa ada hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar siswa kelas IV SDN 05 Palmerah Pagi Jakarta Barat. Kata Kunci: kecerdasan emosi, prestasi belajar