Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Examples Terhadap Kemampuan Analisis Siswa

h. ahmad subaki dan bambang tutuko; dr. h. budhi akbar, m.si; luthpi safahi, m.pd;

Lutfi Alfian Rizky Putra. Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Examples Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Kelas X di SMA Negeri 5 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran example non examples terhadap kemampuan analisis siswa kelas X di SMA Negeri 5 Bekasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 238 siswa terbagi dalam 7 kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling , diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X MIA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes 6 soal berbentuk uraian dengan 6 jenis indikator yaitu memberikan alasan mengapa sebuah jawaban atau pendekatan terhadap suatu masalah adalah masuk akal, menganalisis pernyataan dan memberikan contoh yang dapat mendukung atau bertolak belakang, menggunakan data yang mendukung untuk menjelaskan mengapa cara yang digunakan serta jawaban adalah benar, membuat dan mengevaluasi kesimpulan umum berdasarkan penyelidikan dan penelitian, meramalkan kesimpulan dari informasi yang sesuai, mempertimbangkan validitas dari argumen dengan menggunakan berpikir induktif dan deduktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan analisis kelas eskperimen sebesar 80,58 sedangkan kelas kontrol sebesar 70. Selanjutnya pada uji hipotesis melalui uji-t pada taraf signifikansi α = 1% diperoleh thitung = 4,14 sedangkan ttabel = 2,39, karena thitung lebih besar dari ttabel H0 ditolak, maka terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada kedua kelompok. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran example non examples berpengaruh terhadap kemampuan analisis siswa.