Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Baru 05 Pagi Jakarta Timur

dra.aliyah hamka, mm dan drs.suroto, mm.; dr. sigid edy purwanto, m. pd; dr. acep kusdiwelirawan, m.si;

MELLY WIDYANING TRIYAS. NIM 1201045354.
Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Baru 05 Pagi Jakarta
Timur. Skripsi. Jakarta : Fakultas keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh penggunaan Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Baru 05 Pagi
Jakarta Timur. Dimana desain eksperimen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Pre Eksperimental Desain dalam bentuk One
Group Pre-test Post-test Desain. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas IV di SDN Baru 05 Pagi Jakarta Timur. Sampel penelitian
adalah kelas IVA. Teknik pengambilan sampel ditentukan dengan
purposive sampel. Variabel bebas adalah Active Knowledge Sharing
dan Variabel Terikat adalah Hasil Belajar Matematika. Instrument
penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan
dahulu uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas.
Uji Validitas menggunakan rumus r-product moment didapat 21
soal valid, 4 soal tidak valid, namun hanya 15 dari 21 soal valid
digunakan dalam penelitian . Uji Reliabilitas menggunakan rumus
Alphadiperoleh rhitung 0.19087 ˃ 0.80 = rtabel . Sebelum data dianalisis
terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan, Uji Normalitas
menggunakan Uji Lilliefors Galat Taksiran serta Uji Homogenitas
menggunakan Uji Bartlet. Uji Normalitas kelas eksperimen diperoleh
Lhitung = 0.127 < 0.1418 = Ltabel, maka dapat disimpulkan data
berdistribusi Normal. Hasil perhitungan Homogenitas diperoleh χ2
hitung = 1.978 ˃ χ2
tabel = 25.0, maka dapat disimpulkan bahwa sampel
memiliki varians yang Homogen. Hasil belajar Matematika kelas
eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 79.46. Pengujian Hipotesis
dengan menggunakan Uji-T didapat nilai thitung adalah 4.7727,
sedangkan ttabel = 2.021. Sehingga didapatkan thitung ˃ ttabel dengan
taraf signifikansi ɑ = 0.05 dan derajat kebebasan (dk) = 38.
Berdasarkan kriteria pengujian yang telah ditetapkan maka H0 ditolak
atau H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang sangat signifikan dengan menggunakan Strategi Active
Knowledge SharingTerhadap Hasil belajar Matematika siswa kelas IV
semester II di SDN Baru 05 Pagi Jakarta.
Kata Kunci : hasil belajar, Strategi Active Knowledge Sharing