Perbandingan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Model Pakem Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Pulogebang 02 Pagi Jakarta Timur

eti rochaeti, se, mm danir. tukirin, mm.; prof. dr. hj. suswandari, m.pd; dra, asni, m.pd;

Latif Mundzirul Haq. NIM : 1201045319. “Perbandingan Model Pembelajaran
Berbasis Masalah dengan Model PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa
Kelas IV SDN Pulogebang 02 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi, Jakarta: Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2016.
Tujuan untuk mengetaui perbandingan hasil belajar IPS siswa dengan
menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan model PAKEM
kelas IV SDN Pulogebang 02 Pagi Jakarta Timur.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi
Eksperimen. Sampe; yang digunakan sebanayak 60 siswa diambil dengan teknik
sampel jenuh.
Hasil Penelitian berupa hasil tes belajar yang berbentuk pilihan ganda
degan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah diuji validitasnya dan uji
reliabilitasnya. Uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial diperoleh
30 soal yang valid dan diuji reliabilitasnya degan rumus KR-20 diperoleh rhitung
1,034 > rtabel 0,367 pada taraf signifikansi α = 0,5 , oleh karena itu 30 soal tersebut
dinyatakan reliabel. Pada analisis data prasyarat menggunakan rumus Liliefors
untuk uji normalias. Dari hasil perhitungan uji normalitas data hasil belajar kelas
Eksperimen I diperoleh Xhitung 0,1133 < 0,1611 = Xtabel dan Kelas Eksperimen II
Xhitung 0,1436 < 0,1611 = Xtabel dengan taraf signifikansi dan n = 30
maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas
didapat Fhitung= 1,36 < 1,860811 = Ftabel dengan taraf signifikansi dk
pembilang = 30 dan dk penyebut = 30, maka disimpulkan data kedua kelompok
berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis statistik, diperoleh thitung = 6,76 > 2,0021 =
ttabel maka H0 ditolak.
Kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil
belajar IPS antara menggunakan model Pembelajarn Berbasis Masalah dengan
model PAKEM pada siswa kelas IV SDN Pulogebang 02 pagi Jakarta Timur
Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran, Pemebelajaran
Berbasis Masalah, PAKEM