Perbedaan Hasil Belajar Matematis Siswa yang Diajarkan dengan Metode Problem Based Learning (PBL) dan Metode Problem Posing di SMP Negeri 06 Bekasi

dra. h. aliyah hamka, mm dan suroto, drs.mm, phd.; samsul maarif, m.pd.; benny hendriana, m.pd.;

HASYIM ANNASYITH. Perbedaan Hasil Belajar Matematis Siswa yang Diajarkan dengan Metode Problem Based Learning (PBL) dan Metode Problem Posing di SMP Negeri 06 Bekasi. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematis siswa yang diajarkan dengan metode Problem Based Learning (PBL) dan metode Problem Posing. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat perbedaan hasil belajar matematis siswa yang diajarkan dengan metode Problem Based Learning (PBL) dan metode Problem Posing”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 06 Bekasi di kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen I dan 36 siswa kelas eksperimen II. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimen. Variabel bebas : metode Problem Based Learning (PBL) dan metode Problem Posing. Variabel terikat : hasil belajar matematis siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 5 soal valid. Hasil dari uji reliabilitas adalah soal tersebut reliabel. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen I =0,1251<0,1477= dan kelas esperimen II =0,1056<0,1477= adalah berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas didapat varians yang homogen. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% dan didapat 3,2924>1,6683 atau > yang berarti tolak . Jadi hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematis siswa yang diajarkan dengan metode Problem Based Learning (PBL) dan metode Problem Posing.