Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa di SMPN 264 Jakarta

drs. ahmad h. abubakar, mm dan .nendi juhandi, se,mm; wahidin, m.pd.; supiat, m.pd.;

HADINA BALQIS. 1301125066. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa di SMPN 264 Jakarta. Skripsi : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 264 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Instrumen tes kemampuan spasial matematis siswa diujicobakan kepada 34 siswa. Menggunakan rumus Product Moment diperoleh 8 butir soal yang valid dari 10 butir soal. Pengujian reliabilitas instrumen penilaian kemampuan spasial matematis siswa diperoleh 𝑟𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,590> 0,339 = 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, sehingga instrumen penelitian ini reliabel. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas pada kelas eksperimen diperoleh 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,104 < 0,154= 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,140< 0,154= 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, sehingga dapat disimpulkan kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji Fisher didapat 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,105<1,80= 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka kedua kelas tersebut homogen. pengujian hipotesis menggunakan uji t-student, didapat 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,658> 1,670= 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang berarti terdapat pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Berdasarkan hasil perhitungan Effect Size dengan hasil 𝐸𝑆=1,12, diketahui bahwa Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa termasuk kategori tinggi.