Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Model Learning Cycledan dan Model Generatifdi SDN Kramat Jati 02 Jakarta Timur

kurni heriansyah, se dan eko suyono, se; kowiyah, m.pd;

HENNY SEPTIANING TYAS. NIM: 1201045251. Perbedaan Hasil Belajar
Matematika Siswa dengan Model Learning Cycle dan Model Generatif Di SDN
Kramat Jati 02 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil
belajar matematika siswa dengan model Learning Cycle dan model
Generatif.Penelitian dilakukan di SDN Kramatjati 02semester genap tahun
pelajaran 2015/2016.Dalam penelitian ini metode sampling jenuh digunakan
untuk memperoleh sampel dan diperoleh 64 siswa yang terdiri dari 32 siswa untuk
kelas eksperimen (III A) dan 32 siswa untuk kelas kontrol (III B). Instrumen
penelitian ini berupa tes uraian sebanyak 13butir soal yang telah diuji validitas
dan reliabilitasnya. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini
adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji-F untuk homogenitas. Berdasarkan
hasil perhitungan untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿hitung =0,083 < 0,157= 𝐿tabel
dan kelas kontrol Lhitung = 0,100< 0,157 =𝐿tabel, maka dapat disimpulkan kedua
kelas tersebut berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf
signifikansi 0,05 diperoleh𝐹hitung = 1,254< 1,835 = 𝐹tabel, maka dapat disimpulkan
kedua kelas bersifat homogen setelah diberikan perlakuan. Rata-rata skor kelas
eksperimen diperoleh sebesar 31,094 dan rata–rata skor kelas kontrol diperoleh
sebesar 27,875. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi
0,05 diperoleh 𝑡hitung = 3,291 >1,670 = 𝑡tabel. Hal ini berarti 𝐻0 ditolak.
Simpulannya terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model
Learning Cycle dan model Generatif.
Kata Kunci: Model Learning Cycle, Model Generatif, Hasil BelajarMatematika
Siswa