Perbedaan Metode Outdoor Learning Dengan Metode Explicit Intsruction Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV di SDN Pulo Gebang 02 Pagi Jakarta Timur

muhammad ilham fadhly; prof. dr. hamka; supriansyah, m.pd;

HARUN AL RASYID. NIM : 1201045247. Perbedaan Metode Outdoor
Learning dengan Explicit Instrcution Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial Siswa Kelas IV di SDN Pulogebang 02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan metode
Outdoor Learning dengan metode Explicit Instrcution terhadap hasil belajar IPS
siswa kelas IV SDN Pulogebang 02 Pagi Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan
adalah eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V
SDN Pulogebang 02 Pagi. Sampel penelitian berjumlah 60 orang yang terbagi
menjadi kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen 1 berjumlah 30 orang dan kelas
IV-B sebagai kelompok eksperimen 2 berjumlah 30 orang. Metode yang
digunakan adalah Outdoor Learning dan Explicit Instrcution dengan
menggunakan instrumen berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan
untuk mengolah data adalah uji t. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh t hitung =
3,752 sedangkan t tabel pada taraf signifikansi α = 0,05 = 2,0021. Dengan
demikian t hitung > t tabel yaitu 3,752 > 2,0021, yang berarti Ho di tolak. Oleh
karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada perbedaan penggunaan
metode Outdoor Learning dengan metode Explicit Instrcution terhadap hasil
belajar IPS siswa kelas IV SDN Pulogebang 02 Pagi Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Metode Outdoor Learning, Metode Explicit Instruction, hasil
belajar IPS.