Perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran role playing dan pair check pada siswa kelas V SDN baru 05 pagi jakarta timur

nendi juhendi, se, mm dan dra.h. aliyah hamka, mm; prof. dr. suswandari, m. pd; ika yatri, m. pd;

FITRI SARI RIZQI. NIM : 1201045226. Perbedaan Hasil Belajar IPS dengan
Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing dan Pair Check Siswa Kelas V
SDN Baru 05 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS antara
model pembelajaran Role Playing dan model pembelajaran Pair Check pada siswa
kelas V SDN Baru 05 Pagi Jakarta Timur pada semester II tahun ajaran 2015-
2016. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan
hasil belajar IPS yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Role
Playing dan model pembelajaran Pair Check.
Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen Design dengan
membedakan 2 kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen I diajarkan
menggunakan model pembelajaran Role Playing dan kelompok eksperimen II
diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Pair Check Populasi
penelitian ini berjumlah 57 siswa dari 2 kelas yang keseluruhannya diteliti.
Instrumen penelitian berupa pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Instrumen
terlebih dahulu di uji coba kepada 36 siswa kelas V di SDN Cijantung 05 Pagi.
Dari uji validitas hasil belajar IPS siswa dengan rumus korelasi Point Biserial
didapat 34 soal yang valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung = 0,561 >
rtabel 0,329 maka instrumen reliabel. Sebelum dilakukan analisis, dilakukan uji
persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Uji Liliefors dan Uji Homogenitas
menggunakan Uji Fisher. Karena Lhitung < Ltabel yaitu 0,12133 < 0,161 untuk
kelompok eksperimen I dan Lhitung < Ltabel yaitu 0,132852 < 0,170 untuk kelompok
eksperimen II, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal.
Untuk uji homogenitas, karena Fhitung < Ftabel (1,20 < 1,90), maka disimpulkan
varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang
homogen. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji
normalias dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan rumus Uji-t. Berdasarkan hasil
perhitungan didapatkan thitung > ttabel (2,66 > 1,671), yang berarti H0 ditolak. Oleh
karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas
VB menggunakan model Pair Check lebih tinggi dibandingkan dengan kelas VA
yang menggunakan model Role Playing.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Role Playing, Model Pembelajaran Pair
Check, Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPS.