Pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan analisis IPA siswa kelas V SDN rawa badak selatan 11 jakarta utara

rizkie andita poetri; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd.; nurafni, m.pd.;

FATIMAH. NIM : 1201045206. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Analisis IPA Siswa Kelas V SDN
Rawa Badak Selatan 11 Jakarta Utara . Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan
Analisis IPA Siswa Kelas V SDN Rawa Badak Selatan 11 Jakarta Utara. Hipotesis
penelitian adalah “Terdapat Pengaruh Kemampuan Analisis IPA Menggunaan
Model Pembelajaran Berbasis Masalah”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rawa
Badak Selatan 11 Jakarta Utara tahun pelajaran 2015/2016. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V SDN Rawa Badak Selatan 11 Jakarta Utara
sebanyak 32 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenis
One-Group Pretes-Posttest.
Uji coba instrumen dilakukan di SDN 07 Pagi Clincing Jakarta Utara
sebanyak 30 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus Pearson Product
Moment didapat 10 soal valid dari 15 soal yang diujikan, sedangkan uji reliabilitas
dengan rumus r11 diperoleh rhitung 0,866 > 0,361 = rtabel, maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors Galat Taksiran dan
uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Kelas Eksperimen I uji normalitas
didapat Lhitung = 0,1719<0,173 =Ltabel dengan n = 25 dan Kelas Eksperimen II
Lhitung = 0,0767<0,173 =Ltabeldengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dengan n = 30
maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas
didapat Fhitung= 1,19<1,98=Ftabel dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dk pembilang
= 24 dan dk penyebut = 24, maka disimpulkan data kedua kelompok berasal dari
populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 7,56>1,78 = ttabel pada
taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 50, maka H0 ditolak dan
H1 diterima artinya terdapat Pengaruh yang Signifikan terhadap penggunaan
model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan analisis IPA siswa.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan analisis IPA.