Pengaruh penerapan developmentally approprite practice (DAP) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 2 SD negeri cakung timur 03 pagi

agung abdul rosul, se, mm & yusdi daulay, se, mm; dra. sri mawani, m.pd; kowiyah, m.pd;

DWI OCTAVIANI, NIM:1201045157.Pengaruh Penerapaan Developmentally
Approprtiate Practice terhadap hasil belajar siswa kelas II SD Cakung Timur 03
pagi Jakarta Timur. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
Hamka, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar
Matematika siswa dengan menerapkan konsep Developmentally Appropriate
Practice (DAP) pada siswa kelas II di SDN Cakung Timur 03 Pagi Jakarta Timur.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode
penelitian quasi eksperimen yang menggunakan desain penelitian Control-Group
Post Test Only Design, yaitu membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol. Kelas Eksperimen dengan sampel 34 siswa
menerapkan konsep Developmentally Appropriate Practice (DAP), dan kelas
Kontrol dengan sampel siswa 34 tidak menerapkan konsep Developmentally
Appropriate Practice (DAP). Instrumen penelitian berupa pilihan ganda sebanyak
35 butir soal. Instrumen terlebih dahulu di ujicobakan kepada 39 siswa kelas II di
SDN Cakung Timur 06 Pagi Jakarta Timur. Dari uji validitas hasil belajar
Matematika siswa dengan rumus Point Biserial di dapat 25 butir soal yang valid
dan reliabel.
Hasil data yang didapat sebagai berikut: 1) Uji Normalitas dengan menggunakan
Uji Lilifors yaitu Lhitung0,1032<0,151=Ltabel untuk kelas Eksperimen dan Lhitung
0,0828 < 0,151 = Ltabel untuk kelas kontrol (Normal); 2) Uji homogenitas dengan
menggunakan Uji Fisher yaitu Fhitung 1,011 < 1,818 Ftabel (Homogen); 3) Uji
hipotesis dengan menggunakan uji-t, didapat thitung2,43 < 1,668 ttabel ; Effect Size
yang di dapatsebesar 0,517makaberdasarkaninterpretasipengaruhtergolongsedang.
Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar pada mata pelajaran
Matematika siswa kelas II dengan menggunakan konsep pembelajaran
Developmentally Appropriate Practice (DAP) di SDN Cakung Timur 03 Pagi
Jakarta Timur.
Kata kunci: Konsep Developmentally Appropriate Practice (DAP), hasil belajar,
pembelajaran Matematika.