Perbandingan hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran teams games tournament (TGT) berbasis cartoon art dan elektro pada siswa kelas V SDN cakung timur 03 pagi

etty rochaety, se, mm dan yusdi daulay, se; prof. dr. h. suyatno, m.pd; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd;

DODI FIRMAN. 1201045153. “Perbandingan Hasil Belajar Matematika
dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) Berbasis Cartoon Art dan Elektro Pada Siswa Kelas V SDN Cakung
Timur 03 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, Jakarta, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbandingan strategi pembelajaran Teams Games Tournament berbasis Cartoon Art
dan Elektro pada hasil belajar Matematika. Penelitian ini dilakukan di SDN
Cakung Timur 03 Pagi Jakarta Timur Kelas V A dan Kelas V B pada Semester
Ganjil Tahun Ajaran 2016/2017. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan
pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi
Eksperimen. Sampel peneliti meliputi 33 siswa kelas V A sebagai kelas Teams
Games Tournament berbasis Cartoon Art dan 33 siswa Kelas V B sebagai kelas
Teams Games Tournament berbasis Elektro di SDN Cakung Timur 03 Pagi
Jakarta Timur. Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SDN Cakung Timur
04 Pagi kepada 39 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus
Korelasi Point Biserial dengan hasil 32 soal valid dan 8 soal drop, sedangkan uji
reliabilitas dengan rumus KR–20 diperoleh rhitung = 0.866 > rtabel = 0.316, maka
instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas Cartoon Art thitung =
0.136 < ttabel = 0.154, dan pada kelas Elektro thitung = 0.137 < ttabel = 0.154, maka
dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan
uji Fisher diperoleh fhitung =1.01 < ftabel =1.80 maka dapat disimpulkan h0 ditolak
dan h1 diterima, maka h0 diterima, artinya data bersifat homogen. Pada uji
hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 2,03 > ttabel = 1,66 pada 𝛼 = 0.05 dan dk
= 64. Maka thitung = 2,03 > ttabel = 1,66 dengan demikian hipotesis penelitian
diterima, yang menyatakan adanya perbandingan yang signifikan antara
penggunaan strategi pembelajaran Teams Games Tournament berbasis Cartoon
Art dan strategi pembelejaran Teams Games Tournament berbasis Elektro
terhadap hasil belajar Matematika kelas V di SDN Cakung Timur 03 Pagi Jakarta
Timur.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, Strategi Pembelajaran Teams Games
Tournament berbasis Cartoon Art dan Elektro