Perbandingan Model Guided Note Talking Dengan Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Lubang Buaya 05 Pagi Jakarta Timur

fitrisia, se, ak., m.si dan m. nurrasuidin, se, mm; dr. hj, candrawati, m.pd; trisni handayani, m.pd;

DIMAS TULAR PALUPI. NIM: 1101045396. Perbandingan Model Guided Note Talking dengan Mode Talking stick Terhadap Hasil Belajar Bahasa IPS Siswa Kelas III SDN Lubang Buaya 05 Pagi Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Juni 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak tidaknya perbandingan model Guided Note Talking dengan model Talking Stick terhadap hasil belajar IPS siswa di SDN Lubang Buaya 05 Jakarta Timur. Populasi penelitian ini adalah 60 orang siswa kelas III dari kelas A dan B. Sampel penelitian 31 orang siswa, dari kelas III A diambil 30 orang siswa, sedangkan sampel penelitian 30 orang siswa, dari kelas III B diambil 30 orang siswa ditentukan dengan sampel sampling jenuh.
Model penelitian yang digunakan adalah True Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penilaian model pembelajaran di kelas eksperimen I ( variabel X ), dan instrument penilaian hasil belajar di kelas eksperimen II ( variabel Y ). Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument yaitu uji validitas dan realibilitas. Uji validitas dengan rumus Product Moment didapat 30 jawaban yang valid, sedangkan uji realibilitas dengan metode KR-20 Kuder dan Richardson.
Dari hasil pengujian terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok eksperimen I, pengujian normalitas didapat = 0,109 dan kelompok eksperimen II didapat = 0,107. pada kelompok eksperimen I dan eksperimen II adalah 0,161 karena pada kedua kelompok maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh = 1,17 dengan = 1,87. dk 58, karena , maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh =2,418 pada taraf signifikan= 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 60 Didapat = 2,0021 karena maka ditolak. Dengan demikian diterima yang menyatakan bahwa terdapat Perbandingan Model Guided Note Talking dengan Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Lubang Buaya 05 Jakarta Timur . Simpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa Perbandingan Model Guided Note Talking dengan Model Talking Stick ini mempengaruhi hasil belajar siswa.
Kata Kunci : Model Guided Note Talking, Model Talking Stick, Hasil Belajar IPS