Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

nendi juhandi, se, mm dan agung a. rosul, se, mm; wahidin, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

DWI SEKTI CAMBODIANNA. NIM 1301125044. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengertahui terdapat atau tidak pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe pair checks terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 06 Tambun Selatan di kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Sampel yang diteliti sebanyak 69 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimental tipe posttest-only design. Setelah diberikan perlakuan diperoleh nilai tes tertulis kemampuan komunikasi matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Sebelum dilakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan tes kemampuan awal, guna mengetahui normalitas dan homogenitas antar kedua kelas. Untuk uji normalitas menggunakan rumus Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kontrol adalah distribusi normal. Sedangkan uji homogenitas didapat varians yang homogen. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% dan didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (3,576>1,671) yang berarti tolak H0, jadi hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe pair checks terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.