Pengaruh Ice Breaking Humor Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMPN 37 Jakarta

eko suyono, se., m.si. dan bambang tutuko, se,ak; wahidin, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Dimas Hakri Lenaldi. Pengaruh Ice Breaking Humor Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMPN 37 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh ice breaking humor matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 37 Jakarta pada kelas VIII semester genap tahun ajaran 2016-2017. Sampel pada penelitian ini sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Pre Eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis dalam bentuk tes uraian. Instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment terhadap 34 siswa dari hasil uji coba diperoleh 8 soal yang valid dari 10 soal. Soal yang valid kemudian reliabilitasnya dengan menggunakan rumus Alpha dan diperoleh 𝑟𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,484>0,339=𝑟𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠, sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum analisis data, terlebih dahulu dillakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,1368<0,1477=𝐿𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 sedangkan kelas kontrol didapat 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,1167<0,1477=𝐿𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,71<1,76=𝐹𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t didapat 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=4,334>1,668=𝑡𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05. Hal ini berarti 𝐻0 ditolak. Besar pengaruh sebesar 0,909 (kriteria tinggi). Dengan demikian, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh ice breaking humor matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.