Pengaruh Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) berbantu Software Cabri 3D terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis LAS

m. nurasyyidin; dr. ishaq nuriadin, m.pd; supiat, m.pd.;

ARINI DINI FARHANA GUNAWAN. NIM: 1301125012. Pengaruh Model
Pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) berbantu Software Cabri
3D terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis LAS.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model
pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) berbantu software Cabri
3D terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SMP Negeri 2 Bekasi pada kelas VIII semester genap Tahun
ajaran 2016-2017. Sampel diambil secara Cluster Random Sampling dengan
mengambil sebanyak 61 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi
Eksperiment tipe posttest-only design. Uji instrumen dengan uji validitas,
reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Uji persyaratan yakni uji
normalitas dengan uji Lilliefors, serta uji homogenitas dengan uji Fisher.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh ݐ୦୧୲୳୬୥ sebesar 3,923 dengan
taraf signifikansi sebesar 0,05. Pengaruh pendekatan tersebut diklasifikasi dengan
Effect Size diperoleh sebesar 0,776 dengan kriteria sedang. Penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran AIR (Auditory,
Intelectually, Repetition) berbantu software Cabri 3D terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa.