Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Di Sman 4 Pandeglang

mulyaning wulan; dr. hj. budhi akbar, m.si; luthpi safahi, m.pd;

Adriyani Asih Lestari, Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X di SMA Negeri 4 Pandeglang. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X di SMA Negeri 4 Pandeglang pada pokok bahasan perubahan lingkungan. Penelitian ini
dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasy Experiment dengan desain
penelitian Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah
197 terbagi dalam enam kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik
Cluster Random Sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X
MIPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 5 sebagai kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes 30 soal
berbentuk pilihan ganda dengan 9 jenis indikator yaitu mengamati, klasifikasi,
menerapkan konsep, komunikasi, inferensi, prediksi, mengajukan pertanyaan,
merumuskan hipotesis, dan mendefinisikan operasional variabel. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan keterampilan proses sains
kelas eksperimen memperoleh nilai 71,36 sedangkan kelas kontrol memperoleh
nilai 64,06. Uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikani α = 1%
diperoleh t(hitung) = 2,80 > t(tabel) = 2,38, yang berarti H0 ditolak. Terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada kedua kelompok. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran learning cycle 5E berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa pada pokok bahasan perubahan lingkungan.