Pengaruh Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestethic (Vak) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMAN 1 Sukakarya

prof. dr. h. ade hikmat, m.pd.; dra. hj. nur amalia, m.pd;

ERNAWATI, NIM: 1301055035. Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMAN 1 Sukakarya. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Prof DR. Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMAN 1 Sukakarya. Penelitian ini menggunakan metode true eksperimental desigen. Tempat penelitian ini di SMAN 1 Sukakarya pada semester II tahun ajaran 2016-2017. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 64 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Sampel dalam penelitian ini diambil sebanyak 32 siswa. Data tersebut diperoleh dengan melakukan penelitian yaitu mengadakan tes kemampuan menulis puisi pada kelas eksperimen menggunakan model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) dan pada kelas kontrol menggunakan model picture and picture. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil uji normalitas posttest kelas eksperimen yaitu Lo = 0,117 < Lt = 0,157 pada α = 0,05 dan untuk kelas kontrol diperoleh hasil uji normalitas posttest yaitu Lo = 0,087 < Lt = 0,157 pada α = 0,05. Pada kedua sampel tersebut ternyata Lohitung < Lotabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan uji homogenitas menggunakan uji fisher diperoleh Fhitung = 1,12 pada α 0,05 dengan dk pembilang 31 dan dk penyebut 31 yaitu 1,82 ternyata Fhitung < Ftabel. Maka dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Berdasarkan uji hipotesis, thitung > ttabel yaitu thitung 3,97 > 1,67 ttabel maka tolak Ho dan Hi diterima. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas x SMAN 1 sukakarya