Pengaruh Model Pembelajaran Group Resume Terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XI SMAN 2 Jonggol

ilhamdi; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd.; dr. hj. nini ibahim, m.pd;

Annisa Nurlianita. NIM 1301055013. Pengaruh Model Pembelajaran Group Resume Terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XI SMAN 2 Jonggol. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran group resume terhadap kemampuan menulis naskah drama pada siswa kelas XI. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2 Jonggol pada semester 2 tahun ajaran 2016-2017.
Adapun desain penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan desain pretest posttest eksperimen dan pretest posttest kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dengan jumlah siswa 120 siswa. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa yang dipilih secara acak (random). Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran group resume, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan menulis naskah drama siswa.
Rata-rata skor kemampuan menulis naskah drama siswa kelas eksperimen adalah 82,85, sedangkan rata-rata skor kemampuan menulis naskah drama siswa kelas kontrol adalah 61,33. Uji normalitas menggunakan uji liliefors, kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran group resume diperoleh Lhitung sebesar 0,1392 dan kelompok siswa yang tidak mendapatkan perlakuan model pembelajaran group resume Lhitung sebesar 0,0985, Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi α =0,05 dan n1 = 28 n2 = 30, maka data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan fisher, diperoleh Fhitung = 0,19 dan Ftabel = 1,84 dengan taraf signifikansi α =0,05. Karena Fhitung < Ftabel , maka dapat disimpulkan varians kedua kelompok homogen. Setelah itu dilakukan perhitungan uji-t lalu diperoleh thitung = 9,60 dan ttabel = 2,00 dengan taraf signifikansi α =0,05 hal ini berarti tolak Ho. Simpulan dari penelitian ini adalah siswa dalam kelas eksperimen lebih mudah untuk menulis naskah drama dan siswa dalam kelas kontrol lebih sulit untuk menulis naskah drama dikarenakan tidak menggunakan model pembelajaran group resume.