Pengaruh Media Grafis Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Bekasi

muh. fakhri husein; dr. hj. nani solihati, m.pd.; dr. hj. nini ibahim, m.pd;

Anis Khoirunnisa Al-jiyad. Pengaruh Media Grafis Terhadap Kemampuan
Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.
2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat tidaknya pengaruh media
pembelajaran grafis terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI
SMA Negeri 3 Bekasi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode True Eksperimental
Design. Dalam metode ini peneliti menggunakan dua kelas, yaitu kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada kelas ini adalah
berupa tes kemampuan menulis cerita pendek. Pada kelas eksperimen diberikan
pengajaran menulis cerita pendek dengan menggunakan media pembelajaran
grafis (kartun). Tes ini berbentuk esai yang berisi tugas siswa menulis cerita
pendek. Sedangkan pada kelas kontrol juga diberikan tes esai berisi tugas siswa
menulis cerita pendek dengan metode pengajaran berupa tanya jawab
(konvensional). Penelitian ini menggunakan media pembelajaran grafis (kartun),
populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Bekasi. Pengambilan
sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling), yaitu kelas XI IIA 1
sebagai kelas kontrol dan kelas XI IIA 2 sebagai kelas eksperimen. Jumlah sampel
yaitu 60 siswa, yang tiap-tiap kelas terdiri dari 30 siswa.
Uji normalitas hasil tes (postes) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen
diperoleh Lhitung = 0,0985 < Ltabel = 0,1610 pada taraf signifikasi 0,05 dan kelas
kontrol diperoleh Lhitung 0,0987 < Ltabel = 0,1610 pada taraf signifikasi 0,05. Pada
kedua sampel tersebut ternyata Lhitung < Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua
sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji
fisher, diperoleh Fhitung = 1,283 < Ftabel = 1,861, ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat
disimpulkan sampel berhomogen. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji-t
diperoleh thitung = 7,520 dan ttabel = 1,671 pada taraf signifikasi 0,05, ternyata thitung
> ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan,
bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran grafis terhadap kemampuan
menulis cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 3 Bekasi.