Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Siswa Kelas X SMK Sahid Jakarta

dr. h. nawawi, m.si; dr. hj. nani solihati, m.pd;

ABDUL HALIM. NIM : 1301055001. Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Siswa Kelas X SMK SAHID Jakarta. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media film dokumenter terhadap kemampuan menulis teks prosedur kompleks siswa kelas X SMK SAHID Jakarta. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017.
Metode penelitian ini menggunakan desain Pratest dan Posttest. Pada penelitian ini. Tindakan yang diberikan adalah memberikan media film dokumenter kepada kelas eksperimen. Sedangkan pada kelas kontrol peneliti tidak memberikan perlakuan. Kemudian peneliti membandingkan hasil kelas ekperimen dengan kelas kontrol untuk melihat dan memastikan ada atau tidak pengaruh penggunaan media film dokumenter terhadap kemampuan menulis teks prosedur kompleks.
Uji normalitas dilakukan dengan Uji Lilifors. Untuk kelas eksperimen didapat Lo maksimal yaitu 0,0881. Sedangkan dikelas kontrol didapat Lo maksimal yaitu 0,0678, sedangkan Lt pada taraf signifikansi 0,05 didapat Lo maksimal sebesar 0,161. Perhitungan uji normalitas dengan menggunakan lilifors dapat dirangkum dalam tabel sebagai berikut. Disimpulkan bahwa ke dua kelas Lo < Lt. Maka sampel berdistribusi normal. Pengujian homogenitas dilakukan dengan uji Fisher didapatkan Fhitung = 1,13 dan Ftabel = 1,85 pada taraf signifikansi 0,05, karena Fhitung ≤ F tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut adalah homogen.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media film dokumenter terhadap kemampuan menulis teks prosedur kompleks SMK SAHID Jakarta. Pada kelas yang dikenakan perlakukan media film dokumenter, diperoleh nilai rata-rata sebesar 78,3. Sedangkan pada kelas yang tidak diberikan perlakuan media film dokumenter diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,9. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis, menunjukan koefisien thitung = 2,71 dan koefisien ttabel untuk jumlah 60 peserta didik sebesar 1,68. Karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapa disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks prosedur kompleks di kelas yang menggunakan media film dokumenter lebih baik daripada kemampuan menulis teks prosedur kompleks tanpa menggunakan media film dokumenter