Perbedaan Antara Penggunaan Metode Fish Bowl Dengan Metode Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cilandak Timur 05 Pagi Jakarta Selatan

williams, luke ; bouye, alexander; drs. h. kusmadjid abdullah, m.pd; dr. kasriman, m.pd;

Alief Fitrawan. NIM: 1201045040. Perbedaan Antara Penggunaan Metode Fish Bowl Dengan Metode Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Cilandak Timur 05 Pagi Jakarta Selatan: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA menggunakan metode Fish Bowl dengan metode Course Review Horay di kelas V SDN Cilandak Timur 05 Pagi Jakarta Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah dengan desain Quasi Eksperimen Design, jumlah sampel pada penelitian ini berjumah 62 siswa yaitu siswa kelas VA yang berjumah 31 siswa sebagai kelas eksperimen I dan kelas VB yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen II. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Korelasi Point Biserial berupa tes objektif pilihan ganda 40 soal dengan 4 pilihan ganda didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh maka instrument reliabel.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen I pengujian normalitas didapat dan kelas eksperimen II dengan taraf signifikan α = 0,05, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji Fisher untuk homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh Fhitung = 1,23<1,84 Ftabel, maka H0 diterima. Maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka H0 dan H1 ditolak. Hal ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Metode Fish Bowl dengan Metode Course Review Horay terhadap hasil belajar IPA siswa.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA menggunakan Metode Fish Bowl dengan Metode Course Review Horay terhadap hasil IPA siswa kelas V SDN Cilandak Timur 05 Pagi.
Kata kunci: Metode Fish Bowl, Metode Course Review Horay, hasil belajar IPA.