Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Talking Terhadap Hasil Belajar PKN Kelas V SDN 04 Srengseng Sawah Jakarta Selatan

siebert,sabina; mimin ninawati, s.e m.pd; syafrul kodri, m.pd;

AJENG WIDYASTUTI: 1201045030. “Pengaruh Metode Guided Note Talking Terhadap Hasil Belajar PKn Kelas V SDN 04 Srengseng Sawah Jakarta Selatan”. Skripsi.Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan Metode Guided Note Talking (Catatan Terbimbing).
Penelitian ini dilakukan di SDN 06 Srengseng Sawah Jakarta Selatan Kelas V A dan Kelas V C pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah MetodeGuided Note Talking (Catatan Terbimbing). Sampel peneliti meliputi 38 siswa kelasVA dan 37 siswa Kelas VC di SDN 04 Srengseng Sawah Jakarta Selatan. Yang diambil dengan menggunakan metode quasi eksperimen yaitu untuk mengetahui ada atau tidak nya pengaruh penerapan metode Guided Note Talking (Catatan Terbimbing) terhadap hasil belajar PKn. Instrument penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Metode Guided Note Talking (Catatan Terbimbing) terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V di SDN 04 Srengseng Sawah Jakarta Selatan.Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 8,54 >ttabel = 1,996 pada α = 0,05 dan dk = 73. Ternyata thitung = 8,54 >ttabel = 1,996.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh Metode Guided Note Talking (Catatan Terbimbing) terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V di SDN 04 Srengseng Sawah Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Metode Guided Note Talking (Catatan Terbimbing), Hasil belajar, PKn.