Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Active Debate Dengan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Tugu Utara 11 Pagi Jakarta Utara

davison, barbara; drs. chairil iba, m.pd; ika yatri, m.pd;

ADINDA SURYAFELITA. NIM : 1201045015. Perbandingan Penggunaan
Model Pembelajaran Active Debate Dengan Model Pembelajaran Problem Solving
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Tugu Utara 11 Pagi Jakarta Utara.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
hasil belajar IPS siswa kelas IV menggunakan metode Active Debate dan metode
Problem Solving di SDN Tugu Utara 11 Pagi Jakarta Utara tahun ajaran 2015-
2016.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi
Eksperiment. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan
sampel penelitian sebanyak 64 siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas IVA
sebagai eksperimen 1 dan 34 siswa kelas IVB sebagai eksperimen 2. Teknik
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda
sebanyak 32 soal yang telah di uji validitas dan reliabelitasnya. Dalam penelitian
ini uji lilliefors untuk normalitas dan uji fisher untuk homogenitas.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk
kelas eksperimen I didapat = 0,1246 < 0,161= = L(0,05,30), sedangkan
kelas eksperimen II didapat Lhitung = 0,1364 < 0,152= = L(0,05,34), maka dapat
disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas
menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 0,415 < 1,80, dapat disimpulkan
sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata skor
kelas eksperimen I didapat sebesar 85,66 dan rata-rata skor untuk kelas
eksperimen II sebesar 76,47 Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung
= 3,886 > 1,668,dengan taraf signifikan α = 0,05. Hal ini berarti tolak
Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada
Perbedaan Antara Penggunaan Model Pembelajaran Active Debate Dengan Model
Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Tugu
Utara 11 Pagi Jakarta Utara.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Active Debate, Model Pembelajaran Problem
Solving, Hasil Belajar IPS