Perbedaan Metode Debate Dengan Metode Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pademangan Timur 09 Jakarta Utara

djoko susilo dkk; dra. hj. yusnawati. m.pd; dr. lelly qodariah. m.pd;

ABUZAR GHIFFARI AHMAD. NIM :1201045005“Perbedaan Metode Debate dengan Metode Group Investigation terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pademangan Timur 09 Jakarta Utara”. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas V antara metode pembelajaran debate dan metode group Investigation.
Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 35 siswa kelas VA dan 35 siswa Kelas VB. Validitas tes dihitung menggunakan korelasi point biserial sebanyak 40 soal dengan valid 30 soal dan tidak valid/drop 10 soal. Sedangkan uji reliabilitas dihitung dengan rumus KR-20 (kuder Richardson) diperoleh rhitung = 0,909 > rtabel = 0,360 maka instrumen reliabel.
Hasil penelitian dari uji normalitas hasil belajar siswa kelompok eksperimen I dengan menggunakan metode debate diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 0,141< 0,1498 pada taraf nyata α= 0,05 dengan n = 35 sedangkan hasil uji normali tas hasil belajar siswa kelompok eksperimen II dengan menggunakan metode group investigation diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 0,1132< 0,1498 pada taraf nyata α= 0,05 dengan n = 35 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogentitas hasil tes menggunakan uji Fisher yaitu diperoleh Fhitung = 1,507 dan nilai Ftabel= 1,77 dengan taraf signifikan α= 0,05 karena Fhitung= 1,507 < Ftabel1,77 maka varians kedua kelompok adalah homogen. Dari perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,280 > ttabel = 1,669, maka H0 ditolak, sedangkan H1 diterima.
Kesimpulan penelitian ini bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara metode debate dengan metode group investigation terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Pademangan Timur 09 Jakarta Utara.
Kata kunci :metodedebate, metodegroup investigation, danhasilbelajar IPS