Hubungan Karakteristik Guru Efektif dengan Kinerja Guru TK di Kecamatan Pondok Melati Bekasi

beaver, robert j; dr. chandrawaty, m.pd; dra. sri mawani, m.pd;

OKTAVIANI NUR JANAH. Hubungan Karakteristik Guru Efektif dengan Kinerja Guru TK di Kecamatan Pondok Melati Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2016. Karakteristik guru efektif merupakan karakter yang umum dimiliki seorang guru. Dengan karakter guru efektif yang baik dapat meningkatkan kualitas kinerja guru TK itu sendiri. Karakter guru efektif yang bergairah dalam mengajar, berperan sebagai pemimpin dalam mengajar, memiliki gaya mengajar yang unik dan sebagainya akan meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran. Dalam kinerja guru dituntut untuk membuat perencanaan sampai pada penilaian pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan karakteristik guru efektif dengan kinerja guru TK di Kecamatan Pondok Melati Bekasi Penelitian ini dilaksanakan di Kecamatan Pondok Melati Bekasi. Populasi penelitian ini berjumlah 302 orang guru TK dan sampel yang digunakan sebanyak 45 guru. Adapun teknik Sampling yang digunakan adalah simpel random sampling. Adapun cara pengambilan data dengan penyebaran angket karakteristik guru efektif yang berjumlah 50 pernyataan dan angket kinerja guru 50 pernyataan. Setelah mendapatkan hasil dari pengujian instrumen, maka didapatkan 36 pernyataan valid pada angket karakteristik guru efektif dan 30 pernyataan valid pada angket kinerja. Adapun hasil analisis data yang didapat adalah r hitung > r tabel atau 0,970 > 0,291 dengan taraf signifikan α 5% yang artinya hipotesis nol (Hο) di tolak. Maka hasil penelitian dapat diketahui bahwa hubungan karakteristik guru efektif dengan kinerja guru TK berada pada tingkat hubungan yang sangat tinggi. Berdasarkan perhitungan kontribusi hubungan karakteristik guru efektif dengan kinerja guru TK di Kecamatan Pondok Melati Bekasi didapatkan sebesar 94,09% dan 5,91% di tentukan dengan variabel lainnya. Dengan begitu dapat kita ketahui bahwa karakteristik guru efektif yang baik, dapat meningkatkan kualitas kinerja guru TK secara optimal.