Pengaruh Penggunaan Peta Pikiran (Mind Map) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Pokok Bahasan Sistem Gerak Siswa Kelas XI IPA Di SMA NEGERI 63 JAKARTA

wathen a. samuel; dra. susanti m, m.pd; gufron amirullah, m.pd;

Ujang, 0501145030. Pengaruh Penggunaan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Pokok Bahasan Sistem Gerak Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 63 Jakarta. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2011. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan mind map terhadap hasil belajar biologi pada Pokok Bahasan sistem gerak. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas XI IPA I dan IPA II SMA Negeri 63 Jakarta. Masing-masing kelas terdiri 40 siswa dan peneliti sebagai guru. Data yang diperoleh melalui tes hasil belajar dan mind map. Alat evaluasi hasil belajar yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Sebelum digunakan sebagai instrumen penelitian, tes diujicobakan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Soal yang diuji cobakan berjumlah 40 soal dan soal yang akan digunakan untuk instrumen penelitian berjumlah 24 soal. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain posttes-only Control Design. Analisis data menggunakan uji prasayarat data dengan mencari normalitas dan homogenitas. Analisis hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t pada taraf signifikansi 1%. Berdasarkan hasil analisis pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode mind map diketahui bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan dan setelah dianalisis dengan menggunakan uji t didapat bahwa thit > ttab yaitu 6,6 > 2,64. Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas siswa, pada saat kegiatan pembelajaran dengan menggunakan mind map. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan mind map terhadap hasil belajar biologi siswa pada pokok bahasan sistem gerak.