Pengaruh Penggunaan Model Coomperative Integrated Reading And Compasition (Circ) Terhadap Kemampuan Menulis Eksposisi Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 7 Bekasi

a.malik fajar; dr. hj. nini ibrahim, m.pd.; dra. hj. ummul qura, m.pd;

RIZKHA FAUZIYYAH, Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC)Terhadap Kemampuan Menulis Eksposisi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Bekasi. Jakarta : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2016 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat tidaknya pengaruh materi pembelajaran cooperative integrated reading and composition terhadap kemampuan menulis eksposisi siswa SMA Negeri 7 bekasi
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode True Eksperimen Design. Dalam metode ini penelitan menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada kelas ini adalah berupa tes kemampuan menulis eksposisi pada kelas, eksperimen diberikan pengajaran menulis eksposisi dengan menggunakan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition. Tes ini berbentuk esai berisi tugas siswa menulis eksposisi, sedangkan pada kelas kontrol juga diberikan tes esai dengan metode pengajaran berupa tanya jawab (konvensional). Penelitian ini menggunakan model pembelajaran cooperative integrated reading and compocition, populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 7 Bekasi. Pengambilsan sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling) yaitu kelas X IIS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IIS 2 sebagai kelas kontrol jumlah sampel yaitu 60 siswa yang tiap-tiap kelas terdiri dari 30 siswa. Uji normalitas hasil tes (postes) menggunakan uji liliefors pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung= 0,0782 < Ltabeln0,161 pada taraf signifikan 0,05 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,1035 < 0,161 pada taraf signifikan 0,05 pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung< Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal , uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fiser, diperoleh Fhitung = 1,15 < Ftabel = 1,858 ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan sampel berhomogen. Selanjutkan uji hipotesis menggunakan uji-t Ftabel maka H0 ditolak dah H1 diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan , bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran cooperative integrted reading and composition terhadap kemampuan menulis eksposisi kelas X SMA Negeri 7 Bekasi.