Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Drama Siswa Kelas Xi Smk Negeri 5 Jakarta

aquilano, nocholas, j.; dr. hj. nani solihati, m.pd.; dr. hj. nini ibahim, m.pd;

Putri Asti Wandini. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap
Kemampuan Menulis Teks Ulasan Drama Siswa Kelas XI SMK 5 Jakarta. Skripsi.
Jakarta : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, 2016. Model pembelajaran talking stick merupakan model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini sebagai salah satu cara untuk meningkatkan
kemampuan menulis teks ulasan drama. Talking Stick sebuah model pembelajaran
yang mengandalkan sebuah tongkat untuk memberi kesempatan berbicara pada
seseorang sedangkan yang lain wajib diam dan mendengarkan saja. Model ini
mampu menciptakan kelas yang kondusif dan secara tidak langsung memaksa
para siswa untuk aktif berpendapat saat mendapat giliran memegang tongkat
tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh model pembelajaran
talking stick terhadap kemampuan menulis teks ulasan drama. Penelitian ini
dilaksanakan di SMK Negeri 5 Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2015-2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment. Populasi siswa di
SMK Negeri 5 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2015-2016 berjumlah
624 siswa di dapat 2 kelas sebagai sampel sebanyak 60 siswa. Metode penelitian
menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
sebagai kelompok pembanding. Setelah data berdistribusi normal dan linier
berdasarkan uji normalitas dan uji linieritas, dilanjutkan dengan analisis varians.
Berdasarkan perhitungan analisis yang diperoleh oleh peneliti maka
didapat t hitung =15,034 > 1,696=t(1-a) maka H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap kemampuan menulis teks ulasan drama siswa.