Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Model Pembelajaran Time Token Dengan Model Pembelajaran Take And Give Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 1 Pandeglang

moh. balya ali sya'ban, m. pd; drs. sunaryo ishaq, m.pd;

Elsa Refianti. 1301115017. “Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Menggunakan Model Pembelajaran Time Toke dengan Model Pembelajaran Take and Give pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Pandeglang.”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar geografi siswa kelas XI yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Time Token dan model pembelajaran Take and Give. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Variabel bebas: model Time Token dan model Take and Give. Variabel terikat: hasil belajar Geografi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pandeglang kelas XI pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Sampel peneliti meliputi 30 siswa kelas XI IPS 1 model Time Token dan 30 siswa kelas XI IPS 2 model Take and Give .Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung 0,9057 >rtabel0,361 , maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Untuk kelas Time Token didapat thitung 0,103 Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung 3,155 >ttabel2,0021 , dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar geografi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Time Token dan model pembelajaran Take and Give.