Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Penggunaan Model Cycle Learning Dengan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDN Menteng Atas 14 Pagi Jakarta Selatan

abdul wahid [et.al]; drs. acep kusdiwelirawan, m.si;

YUSIDA YUSUP. NIM: 1201045621. Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penggunaan Model Cycle Learning dengan Model Mind Mapping pada Siswa Kelas IV SDN Menteng Atas 14 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah. Prof. DR. HAMKA. Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan model Cycle Learning dengan model Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN Menteng Atas 14 Pagi Jakarta Selatan.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design. Variabel bebas : model Cycle Learning dan model Mind Mapping. Variabel terikat : hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Menteng Atas 14 Pagi Jakarta Selatan pada siswa kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa kelas eksperimen I dan 25 siswa kelas eksperimen II. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 35 soal yang valid dan 5 soal yang tidak valid. Uji reliabilitas dengan KR-21 didapat 𝑟hitung= 0,855 > 0,361 = 𝑟tabel (0,05,30), maka instrumen tersebut reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat. Untuk kelas eksperimen I didapat hitung = 2,735 < 7,81 = (0,95,3), sedangkan untuk kelas eksperimen II didapat hitung = 1,081 < 7,81 = (0,95,3), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,76 < 1,98 = F (0,05,(25)(25)), dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen I didapat sebesar 79,8 dan rata-rata nilai kelas eksperimen II didapat sebesar 72,06. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 4,1693 > 2,6864 = t (0,01;48); 2,0126 = t (0,05;48) dengan taraf signifikan α = 0,01; α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 48.
Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Data tersebut menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang sangat signifikan antara penggunaan model Cycle Learning dengan model Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN Menteng Atas 14 Pagi Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Model Cycle Learning dan Mind Mapping, hasil belajar, pembelajaran IPA