Perbedaan Hasil Belajar PKn Antara Penggunaan Metode Who Wants To Be A Smart Student Dengan Metode Word Square Pada Siswa Kelas IV di SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi Jakarta Timur

dicky kartikoyono, [et.al]; mimin ninawati, m.pd; kasriman, m.pd;

YUSIANDRY. NIM : 1101045347. Perbedaan Hasil Belajar PKn antara Penggunaan Metode Who Wants to be a Smart Student dengan Metode Word Square Pada Siswa Kelas IV di SDN CIPINANG BESAR UTARA 10 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan menggunakan antara pengguanaan metode pembelajaran Who Wants To Be a Smart Student dengan Metode Word Square. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Adakah Perbedaan Hasil Belajar PKn Siswa kelas IV di SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi Jakarta Timur dengan menggunakan Metode Who Wants to be A Smart Student dengan metode Word Square”. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design. Populasi yang digunakan adalah keseluruhan siswa kelas IV di SDN Cipinang Besar Utara 10 pagi berjumlah 58 siswa.. Sedangkan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh dengan sampel penelitian yang terdiri dari kelas IV-B sebanyak 29 siswa dan dari kelas IV-A sebanyak 29 siswa.
Instrumen penelitian dilaksanakan di SDN Kota Baru II Bekasi pada kelas IV dengan jumlah siswa sebanyak 28 siswa. Butir soal yang diajukan sebanyak 30 soal pilihan ganda. Setelah diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas soal yang valid terdapat sebanyak 16 soal.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji liliefors untuk normalitas, uji-F untuk homogenitas, dan uji-t untuk uji hipotesis. Untuk kelas metode who wants to be a smart student didapat Lhitung 0,1540 dan Ltabel 0,161. Sedangkan kelas metode word square didapat Lhitung 0,1498 dan Ltabel 0,161. Karena Lhitung < Ltabel, berarti Ho diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas diperoleh Fhitung = 1,41 < Ftabel 1,87, dengan demikian kedua kelas tersebut adalah homogen. Kemudian uji hipotesis dengan menggunakan rumus Uji-t diperoleh thitung 2,45 dan ttabel 2,001 dengan taraf signifikan α = 0,05 dan dengan derajat kebebasan (dk) = n1 + n2 – 2, (dk) = 29 + 29 – 2 = 56, t0,975. Karena thitung > ttabel, yaitu 2,45 > ttabel 2,001 maka Ho ditolak, artinya Ada perbedaan hasil belajar PKn antara penggunaan metode pembelajaran who wants to be a smart student dengan metode word square.
Simpulan akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PKn siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran who wants to be a smart student dengan menggunakan metode pembelajaran word square. Pembelajaran dengan metode who wants to be a smart student lebih efektif dan dapat membuat siswa lebih aktif dalam menerima pelajaran, membuat siswa lebih merasa ingin tahu dan dapat membuat siswa lebih termotivasi dalam belajar serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian metode pembelajaran who wants to be a smart student sangat tepat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa.