Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Model Pembelajaran Reciprocal Learning di SDN Srengseng Sawah 07 Jakarta Selatan

john j. wild; sigid edy purwanto, m.pd; hj. fitniwilis, m.pd;

YULIANA ASTRI. 1201045618. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Melalui
Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Model Pembelajaran
Reciprocal Learning di SDN Srengseng Sawah 07 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta : Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika melalui
model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan model pembelajaran
Reciprocal Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Srengseng Sawah 07 Jakarta Selatan
kelas V pada semester genap tahun 2015/2016. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
sampel area (cluster sampling) dengan pertimbangan bahwa kelas yang dijadikan untuk penelitian
hanya dua kelas dari empat kelas yang ada di SDN Srengseng Sawah 07 yaitu kelas VB sebagai
kelas eksperimen I dan kelas VD sebagai kelas eksperimen II. Instrumen penelitian terlebih dahulu
diuji cobakan di SDN Srengseng Sawah 07 Jakarta Selatan di kelas VB kepada 37 peserta didik
dan instrumen penelitian kedua diuji cobakan di kelas VD kepada 38 peserta didik. Uji validitas
instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 20 soal valid dan 10
soal tidak valid , sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh = 6,457 >
= 0,381, maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat diperoleh kelas yang menggunakan model pembelajaran
Team Assisted Individualization (TAI) Chi Kuadrat (
) hitung = 9,86 < Chi Kuadrat (
) tabel
= 11,070; dan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Reciprocal Learning Chi
Kuadrat (
) hitung = 10,41 < Chi Kuadrat (
) tabel = 11,070; maka dapat disimpulkan bahwa
data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan Uji Fisher diperoleh = 0,0017 dan
= 2,17 maka dapat disimpulkan ditolak dan = diterima, maka diterima, artinya
data bersifat homogen. Pada uji hipotesis digunakan t-test diperoleh = 2,116 > =
1,970 taraf signifikan = 0,05 dan dk = 73. Maka = 2,116 > = 1,970 dengan
demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya perbedaan yang signifikan antara
hasil belajar matematika menggunakan model Team Assisted Individualization (TAI) dengan
model Reciprocal Learning terhadap siswa kelas V SDN Srengseng Sawah 07 Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, Model Team Assisted Individualization (TAI),
Model Reciprocal Learning